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    然后，阿婆就会从负能量的情绪里抽身而出，拿起老人手机来看，有点不肯定地回答：“十……十点，二吗？是不是十点二了？”

    嗯，最近我在教阿婆看老人手机的时间，因为二婶家没有钟，二婶也不需要钟，有手机就够了。

    我看了看，温和，嗯，必须得温和地回答：“不是喔，现在是二十分。五分钟就一个字，二十分钟就是四个字。现在是十点四了。”

    嗯，温和，才不会打击到她。

    她有点失望地摇摇头：“都说了，我都不会看。”

    我马上安慰她：“没事，慢慢来，多看就会了。一下子不记得，没关系，不记得就问，问多了，慢慢就会了。”

    然后，我指着她老人手机上的时间，温和地教：“后面这两个数字是合在一起的，不是单单看其中一个的。像现在这个，就是读二十一。只要你看到两个数字的，你就在中间加个‘十’（读音）。前面的那个是除零外的什么数字，就是什么‘十’。”

    她好像有点懂地点了点头：“哦，是这样的。”

    那一刻，我有些理解当老师的快乐了。

    聊了聊天，我又问她几分了。

    她认真地看，同样不确定地回答：“二……二，六吗？”

    感觉，被突然泼了一盆冷水。

    没关系，老人家，我懂。

    我依然温和地教：“不是喔，我刚刚说什么了？只要看到有两个数字的，中间都要加个什么？”

    阿婆一脸懵，摇摇头。

    我耐性地把客厅的钟拿下来，指着钟上的12，温和地问：“这个数字，你读什么？”

    阿婆很自然地回：“12。”

    我就表示：“对啊，这个为什么就读‘12’，而不是读‘1’、‘2’呢？同样地，你手机里的那个数字合起来读什么？中间要加个什么？”

    阿婆认真地想想，回：“对啊，加个什么？”

    那一刻，我也有些理解当老师的不易了。

    但依然没关系，老人家嘛，我还是懂。
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